PEDAGOGIJA

Naučno-popularno, analitički, sveobuhvatno i jasno, dr Saša Stepanović u svojoj novoj knjizi govori o onome o čemu ne razmišljamo skoro nikada, a čije resurse trošimo, intuitivno i stihijski, svakodnevno. Organizacija slobodnog vremena nije samo stručna literatura, priručnik, jer daleko prevazilazi ove okvire, te ima visoku upotrebnu vrednost i u svakodnevnom životu.

Zašto slobodno vreme, kao sastavni deo svakodnevice, smišljeno kreirati? Zašto organizovano trošiti slobodno vreme, iako je slobodno? Čemu određivanje, planiranje i preciziranje aktivnosti koje čoveka obogaćuju, ispunjavaju i čine ga srećnim?

Koje su blagodeti promišljenog trošenja slobodnog vremena? Kako stručno ukazati na najčešće vidove društveno-pozitivnog i društveno-negativnog slobodnog vremena deci, đacima, studentima, stručnjacima, pacijentima, terapeutima?

Koji su rizici loše organizacije i provođenja slobodnog vremena? Ko se sve u naučnom svetu bavio ovim fenomenom sa različitih aspekata? Može li nam slobodno vreme omogućiti napredovanje u učenju, poslu ili hobiju?
Ako je čovek i posle provedenog slobodnog vremena umoran, iscrpljen, nezadovoljan, ako ne oseća zadovoljstvo i ispunjenost, kako pronaći uzroke i rešiti problem?

Ova knjiga daje praktične, argumentovane odgovore na ova i mnoga druga pitanja. Prema rečima autora:
„...Stimulisanje pozitivnog raspoloženja i očekivanja, čini da se osećamo bolje, pomaže da živimo duži i zdraviji život. Bavljenje aktivnostima u slobodnom vremenu koje podržavaju optimizam i pozitivna osećanja činiće i stepen samopotvrđivanja većim... Efektivno ispunjavanje slobodnog vremena pozitivno utiče na sticanje, veština, znanja, samim tim igra značajnu ulogu u kreiranju kvaliteta života.“

Za Slobodno vreme, morate naći slobodno vreme, to je imperativ savremenog doba.

Inkluzija u našoj zemlji i dalje izaziva brojne i oprečne reakcije i bilo bi pogrešno zanemariti neke veoma konstruktivne sugestije i predloge koji će pomoći da ovakav rad istinski zaživi u školama Srbije. Ponekad se pomisli da je ključ uspešne implementacije inkluzije u velikim novčanim ulaganjima, ali autor ove knjige naglašava da je to samo jedan elemenat i da postoji onaj koji je važniji od svega, a to je pristup, odnosno promena odnosa prema ovom složenom procesu razvoja ličnosti deteta sa smetnjama u razvoju.

Takođe, autor ukazuje da sitne promene i edukacija na uspešnim primerima iz prakse mogu da dovedu do velikih kvalitetnih pomaka koja će deca odmah prepoznati, a ne zahtevaju pojačano trošenje energije, niti odvraćanje nastavnika od dece koja nemaju poteškoća. Većina priručnika i radova na ovu temu izaziva strah i odbojnost, ali ova knjiga ima za cilj da pomogne, razume i vodi.