Dodatno nastavno sredstvo Digitalni svet 1, autora Gordane Rackov i Arpada Pastora ima 124 strane koje prate realizaciju svih nastavnih tema za predmet Digitalni svet za prvi razred osnovne škole u okviru godišnjeg fonda od 36 časova.

Sadržaji dodatnog nastavnog sredstva podeljeni su u tri oblasti: Digitalno društvo, Bezbedno korišćenje digitalnih uređaja i Algoritamski način razmišljanja. Prilagođeni su predznanju i razvojnom nivou učenika, ali su sa druge strane i dovoljno izazovni i nalaze se u zoni narednog razvoja.

Različiti zadaci i vežbe pružaju mogućnost učenicima da se upoznaju sa novim predmetom na kreativan i zanimljiv način kako bi istražili Digitalni svet.

„DNEVNIK ČITANJA” zamišljen je kao dodatno nastavno sredstvo u kome će učenici od prvog do četvrtog razreda voditi beleške dok čitaju dela iz domaće lektire i tako se pripremaju za časove analize književnih dela.

„DNEVNIK ČITANJA” je u potpunosti zasnovan na Planu i programu nastave i učenja za prvi, drugi, treći i četvrti razred, a svi nalozi i zadaci dati su tako da se na osnovu njih ostvaruju ishodi propisani Planom i programom.

Ideja vodilja prilikom stvaranja dodatnog nastavnog sredstva bila je da se učenicima omogući lakše pripremanje za časove obrade književnih dela, tj. da se posredstvom programiranog, ciljanog čitanja dođe do analize sadržaja, kao i da se učenici osnaže da sami preuzmu aktivnu ulogu u kreativnom istraživanju svojih sposobnosti, mogućnosti i svog izražavanja. Zamisao autora je bila da se na ovaj način populariše čitanje, da se učenici dodatno motivišu, te da se probudi ljubav prema književnosti i stvaralaštvu.

„DNEVNIK ČITANJA” je sastavljen iz tri dela:

Prvi deo posvećen je analizi književnih dela iz domaće lektire, kroz metodički vođena pitanja i naloge koji su u potpunosti prilagođeni uzrastu i saznajnim mogućnostima učenika.

U drugom delu „Dnevnika” učenik se pojavljuje u ulozi čitaoca književnih dela, ali dobija i novu ulogu, postaje sam autor „Dnevnika”. On treba da osmisli svoj dnevnik, da po preporučenom obrascu kao autor osmisli pitanja i analizira književno delo iz dodatnog izbora lektire ili svoje omiljene knjige koje čita u slobodno vreme.

Na kraju „Dnevnika” nalazi se Podsetnik na književne pojmove, koji će omogućiti učeniku da se priseti pojmova koje je već usvojio na časovima srpskog jezika, te da lakše popuni „DNEVNIK ČITANJA”.

Učenici su pomoću ovog dodatnog nastavnog sredstva podstaknuti da istražuju, ispituju i samostalno rešavaju problemske zadatke. „Dnevnik” pruža mogućnost učenicima da kroz date sadržaje sistematizuju svoja znanja, ponavljaju usvojeno i primene naučeno.

Posebna pažnja posvećena je nalozima kojima se razvija kritičko mišljenje učenika, kao i onima kojima se povezuje sadržaj književnog dela sa savremenim temama i učeničkim iskustvom, što doprinosi trajnijem usvajanju znanja.

"Dodatno nastavno sredstvo Građansko vaspitanje, radna sveska za prvi razred, prati realizaciju svih nastavnih tema za predmet Građansko vaspitanje za prvi razred osnovne škole u okviru godišnjeg fonda časova. Sve lekcije su svrstane u oblasti: Ja i drugi u odeljenju, Odeljenje kao zajednica, Komunikacija i saradnja i Akcija odeljenja. Radna sveska sadrži dovoljno aktivnosti za svaki čas. Sadržaji su prilagođeni predznanju i razvojnom nivou učenika, ali su sa druge strane i dovoljno izazovni i nalaze se u zoni narednog razvoja.
Pored individualnih aktivnosti, radna sveska sadrži i aktivnosti koje zahtevaju saradnju među decom, čime se omogućava i razvoj niza životnih veština koje se smatraju ključnim za lični i profesionalni uspeh, uključujući tu i prilike za celoživotno učenje. Uz ovo dodatno nastavno sredstvo učenici će biti u stanju da ostvare postavljene ishode, a učiteljima se pruža mogućnost da primenjuju različite tehnike i metode rada.
Na kraju radne sveske dati su predlozi za realizaciju projektnih aktivnosti, kao i društvena igra."

The Story Garden, namenjena je za početno učenje engleskog jezika od prve godine učenja, a kako prvi razred ne uključuje pisanje sve aktivnosti su bazirane na verbalnoj komunikaciji. Učenički komplet čine udžbenik i radna sveska tj. radni udžbenik, Lapbook, audio CD i digitalni udžbenik. Udžbenik ima autentičan pristup koji podstiče razvoj kreativnih potencijala učenika.

Okosnicu svake oblasti kojih ima šest, čine tradicionalne priče i bajke u stripu koje su ispričane na drugačiji način i sa neuobičajenim obrtom. Ovim, učenicima poznati likovi i radnje, olakšavaju usvajanje stranog jezika i podstiču njihovo samopouzdanje.

Udžbenik sadrži mnoštvo raznovrsnih aktivnosti (zaokruži, nacrtaj, kaži, slušaj, oboj, poveži, napravi masku, lutku, imitiraj, glumi, pronađi razlike...) što ga čini pogodnim za rad u odeljenjima sa velikim brojem učenika čija su interesovanja, sposobnosti i načini učenja različiti. Sve audio-zapise govore ili pevaju izvorni govornici engleskog jezika.
U svakoj oblasti jedna strana posvećena je lekcijama namenjenim usvajanju znanja drugih nastavnih predmeta na engleskom jeziku.

Udžbenik obiluje pažljivo odabranim i gradiranim aktivnostima za učenje životnih veština 21st century skills kojima se podstiče razvoj kritičkog mišljenja, saradnje, komunikacije, izražavanja ličnog mišljenja, odgovornog učešće u demokratskom društvu...

Lapbook – autentičan dodatak sa zadacima koji prate sadržaje u udžbeniku, a koji na specifičan i veoma zanimljiv način uvode učenike u određene teme kroz primere različitog kreativnog izražavanja uz povezivanje naučenog, datih kao trodimenzionalna mapa uz koju učenici razvijaju kognitivne veštine i kritičko mišljenje.

Radna sveska koncepcijski prati sadržaje u udžbeniku. Sadrži mnoštvo zadataka različitog tipa gradiranih po nivoima: osnovni nivo, razumevanje, primena znanja i rešavanje problema. Posebno osmišljenim vežbanjima i proverama znanja omogućava samovrednovanje i praćenje napredovanja učenika.

Udžbenik radnog karaktera podeljen je na dva dela, za prvo i drugo polugodište. U potpunosti omogućava ostvarivanje programskih ishoda, međupredmetno povezivanje, kao i realizaciju projektne nastave.

Udžbenik je potpuno usklađen s novim Planom i programom nastave i učenja. Raznovrsni tipovi zadataka, različite složenosti, za razvijanje matematičkom mišljenja kroz igru i zabavu. Jasne instrukcije za rad, dodatne smernice prilikom rešavanja zadataka i različiti vidovi učeničkog samovrednovanja, s zadacima za utvrđivanje naučenog gradiva na kraju svake temtske celine.

Likovnica za prvi razred osnovne škole sastoji se od knjige sa likovnim zadacima i materijala. Ovi radni materijali obuhvataju sve što je učenicima potrebno na časovima likovne kulture u prvom razredu i nije potrebno da kupuju blok. Knjiga sadrži likovne zadatke i papire za bojenje, seckanje, sklapanje, lepljenje i kreativno stvaranje. Sve teme koje su previđene programom za prvi razred su obrađene. Zadaci su postavljeni od najjednostavnijih, a zatim se usložnjavaju.

Novi udžbenik likovne kulture za prvi razred svojim sadržajem i didaktičkom aparaturom omogućava sticanje znanja kroz dijalog i aktivno učestvovanje u nastavnom procesu. Umesto direktnog prenošenja znanja, insistira se na razvoju vizuelne pismenosti i kreativnih potencijala učenika.

Udžbenik je izazovan i podstiče promišljanje i spontano saznavanje. Kroz brojne primere umetničkih dela i podsticajne naloge učenici će „izoštriti“ svoja čula za kritičko posmatranje.

Pažljivo odabrane fotgrafije, ilustracije i drugi vidovi vizuelizacije izuzetno visokog kvaliteta čine ovaj udžbenik veoma privlačnim. Celokupan ilustrativni materijal uklopljen je u moderan dizajn.

Udžbenik sadrži kreativne i inspirativne zadatke koji su izvodljivi i provereni u praksi, a predložene tehnike i materijali su raznovrsni. Razvija kod učenika osećaj samostalnog rasta i zadovoljstva postignutim.

Posebno osmišljene igrovne aktivnosti podstiču interesovanje i kreativno razmišljanje.

Odeljak Kakva je ovo umetnost? zaokružuje nastavnu jedinicu zanimljivostima i neobičnim primerima umetničkih dela, koji motivišu učenike na kreativnost i stvaralaštvo.

Rubrika Ako želiš, možeš više! sadrži dodatne zadatke za učenike koji su zainteresovani da istražuju i razvijaju svoje kreativne potencijale.

Naučeno se proverava zadacima za sistematizaciju kroz stvaralački rad.

Radni listovi usklađeni su sa Planom i programom matematike za prvi razred i omogućavaju dostizanje predviđenih ishoda. Sadrže raznovrsne i zanimljive zadatke, raspoređene u tri nivoa složenosti, koji su jasno označeni. Radni listovi su interesantno ilustrovani, sa obiljem zadataka dovoljnim za rad kako u školi, tako i kod kuće.
Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja odobrio je Radne listove Matematika 1.

Sa istim autorskim timom IK Vulkan znanje za školsku 2021/22. pripremila je udžbenik za Digitalni svet za drugi razred osnovne škole.

Sadržaji udžbenika podeljeni su u tri oblasti: Digitalno društvo, Bezbedno korišćenje digitalnih uređaja i Algoritamski način razmišljanja. Prilagođeni su predznanju i razvojnom nivou učenika, ali su sa druge strane i dovoljno izazovni i nalaze se u zoni narednog razvoja.

Autori su kroz različite zadatke i vežbe pružili mogućnost učenicima da na kreativan i zanimljiv način prošire svoje znanje o predmetu i da se upoznaju sa osnovama programiranja koje se obrađuje u predmetu Digitalni svet.

Pored štampanog udžbenika u pripremi je i digitalni udžbenik Digitalni svet za drugi razred osnovne škole.

Za učitelje su u izradi i godišnji i operativni plan kao i dnevne pripreme koje prate fond od 36 časova.

The Story Garden 2, svojim jedinstvenim Heart and Mind pristupom podstiče maštu i kreativnost. Obilje raznovrsnih zadataka pruža mogućnost da svaki učenik napreduje u skladu sa svojim sposobnostima a nastavniku da svaki čas bude dinamičan i zanimljiv.

Više nego dovoljno materijala za rad na času - nastavnik ne mora da se snalazi tražeći dodatne materijale.
Gradirani zadaci - od lakših ka težim.

Zadaci za učenike sa naprednijim znanjem (Learn More).
Jedinstven koncept - bajke su podloga za prikazivanje jezičke građe a priče imaju neočekivane i zanimljive obrte.
Mr Green Puppet olakšava rad nastavniku a časove čini zanimljivijim.

Audio i video zapise pevaju / govore izvorni govornici.
Aranžmani pesama su moderni i praćeni karaoke verzijom.
Lepe ilustracije u kombinaciji sa fotografijama iz stvarnog života.

Odličan balans zadataka za uvežbavanje motorike.
Lapbook– Learning by doing - autentičan dodatak koji pruža mogućnost praktične primene naučenog. Zadaci razvijaju kreativnost i kognitivnu sposobnost učenika.

Bogat nastavnički paket.

Radna sveska za Matematiku za drugi razred osnovne škole

Radna sveska koncepcijski prati sadržaje u udžbeniku. Veliki broj zadataka različitog tipa obuhvata osnovni nivo znanja, razumevanje, primenu znanja i rešavanje problema. Kroz posebno osmišljena vežbanja i provere omogućava samovrednovanje i praćenje napredovanja učenika. Sadržaji podržavaju aktivno učenje i ostvarivanje definisanih ishoda, podstiču grupni rad i individualizovanu nastavu.

Radna sveska je obogaćena dodatnim istraživačkim zadacima u okviru rubrike Matematičke pustolovine.

Polazeći od dobro osmišljenih primera iz realnog okruženja, od iskustva i predznanja učenika, udžbenik pruža mnoštvo ideja za izvođenje nastave. Zanimljivi interaktivni sadržaji učiniće usvajanje matematičkih pojmova drugačijim, lakšim i potpuno prilagođenim uzrastu učenika. Na posebnim stranicama za istraživanje u okviru svake celine razvija se interesovanje za matematiku i ukazuje na njenu primenu u raznim situacijama.
Udžbenik je radnog karaktera.

Udžbenik za Likovnu kulturu za drugi razred osnovne škole.

U koncipiranju udžbenika podjednak značaj dat je usvajanju likovnih pojmova propisanih Programom nastave i učenja za drugi razred osnovne škole, kao i praktičnom rešavanju likovnih zadataka. Gradivo je raspoređeno u četiri tematske celine, a svaku prate istraživački zadaci za grupni likovni rad. Lekcije su osmišljene tako da učenici polaze od ličnog iskustva i stvarnosti koja ih okružuje, te samostalno uočavaju određene likovne termine i pojmove, a kroz raznovrsne kreativne zadatke upotpunjuju svoje znanje. Rukopis obiluje reprodukcijama vrhunskih umetničkih dela, kao i samostalnim radovima učenika. Praktični deo sa likovnim zadacima podstiče kreativni likovni izraz, razvija kompetencije za snalaženje i aktivno učešće u savremenom društvu, budi stvaralačke sposobnosti i kritičko mišljenje. Grafički oblikovana metodička aparatura doprinosi preglednosti izloženog gradiva.
Digitalni udžbenik: 3D animacije za razumevanje likovnih pojmova i doživljaj slikarske epohe, video-zapisi za prikaz likovnih tehnika, interaktivni testovi za proveru znanja, galerije slika za likovni podsticaj.

Radni listovi za matematiku u drugom razredu (sa rešenjima) obuhvataju zadatke raspoređene u tri nivoa složenosti. Obrađene oblasti obogaćene su zadacima koji podstiču aktivno učenje i razvijanje funkcionalnih znanja kroz bogato ilustrovane primere iz dečjeg iskustva i okruženja, zabavne aktivnosti, istraživanje i primenu znanja. Radni listovi završavaju se projektnim zadatkom, koji omogućava učešće u nagradnom konkursu.
Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja odobrio je Radne listove Matematika 2.

Radni listovi za srpski jezik za drugi razred podeljeni su u dve veće celine: u jednoj su zadaci za uvežbavanje čitanja i pisanja latiničkog pisma, a u drugoj zadaci posvećeni jeziku, jezičkoj kulturi, književnosti i razumevanju pročitanog. Obiluju zadacima različitih tipova, posredstvom kojih će učenici lako usvojiti odgovarajuća znanja, obogatiti rečnik i razviti sklonost i ljubav prema maternjem jeziku i književnosti.
U radnim listovima ostvarene su i horizontalna i vertikalna unutarpredmetna povezanost sadržaja, ali je, isto tako, ostvarena i značajna korelacija s drugim nastavnim predmetima (matematikom, svetom oko nas, likovnom kulturom…). Zadaci su usaglašeni sa opštim didaktičkim kriterijumima: od bližeg ka daljem, od lakšeg ka težem. U radnim listovima vodilo se računa da već naučeno bude osnov za novo znanje i da se znanje tako širi i nadograđuje.

Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja odobrio je Radne listove Srpski jezik 2.

Radni listovi za Svet oko nas za drugi razred sadrže zanimljive i neobične zadatke kojima se podstiče interesovanje dece za izučavanje sadržaja ovog predmeta, kao i razvoj opštih međupredmetnih kompetencija. Zadaci su raznovrsni, različitih nivoa složenosti, i omogućavaju individualizovanu i diferenciranu primenu u nastavi. Zadataka ima mnogo, i dovoljni su za rad kako u školi, tako i kod kuće.

Latinica je deo udžbeničkog kompleta za drugi razred, koji čine još i Čitanka, Gramatika i Radna sveska. Jedinstven i inovativan udžbenik zasnovan na duhovitom književnoumetničkom tekstu u kome glavni junaci nastoje da savladaju abecedu. Dinamična priča i česti susreti sa personifikovanim slovima, koji rasvetljavaju njihovu grafičku strukturu i uspostavljaju živu vezu sa strukturom ćiriličnih slova, maštovite i estetski vredne ilustracije – svi oni su tu u nastojanju da se preduhitri niz tipičnih grešaka u savladavanju drugog pisma i to savladavanje učini zanimljivijim. Udžbenik je radnog karaktera, a didaktičko-metodička aparatura za uvežbavanje i sistematizaciju gradiva osmišljena je tako da učenici ne rade zadatke radi samih zadataka – instrukcije su motivisane radnjom priče, pa đaci postaju aktivni učesnici ove jedinstvene i neobične avanture.

Radna sveska sadrži maštovite i funkcionalne zadatke iz oblasti književnosti i jezika. Zadaci se odnose na književnoumetničke sadržaje iz Čitanke i Gramatike. Materijali za uvežbavanje sadržaja iz gramatike motivisani su zanimljivim situacijama u koje zapadaju junaci u svojoj potrazi, čime samostalan rad učenika postaje deo stvaranja ove priče i znači njihovo aktivno učešće u avanturi, a ne suvoparno ispunjavanje radnih zadataka. Raznovrsna grafička rešenja i prepoznatljivi ilustrovani likovi iz udžbenika Gramatike doprinose lakšem usvajanju gradiva.

Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja odobrilo naš udžbenik Digitalni svet za treći razred osnovne škole. I ovaj udžbenik su napisali autori koji su prošle godine osvojili nagradu za najbolji evropski udžbenik.

Uudžbenik upoznaje učenike sa pravilnom upotrebom digitalnih uređaja za učenje i komunikaciju, bezbednim korišćenjem interneta i algoritamskim načinom razmišljanja.

Pomoću ovog udžbenika učenici će savladati početne korake u obradi teksta, naučiće da crtaju u programima za crtanje i koriste osnove programiranja za jednostavne programe primerene njihovom uzrastu. Sadržaj udžbenika podeljen je u tri oblasti: Digitalno društvo, Bezbedno korišćenje digitalnih uređaja i Algoritamski način razmišljanja.

Udžbenik je savremeno koncipiran, radnog je karaktera i sastoji se od dva dela. Sadržaj udžbenika podstiče razumevanje i uočavanje međusobne povezanosti pojava i procesa. Ogledi koji se nalaze u udžbeniku prilagođeni su uzrastu i prirodi predmeta i podstiču na istraživanje pojava i procesa oko nas.

U prvom delu obrađuju se sadržaji tema Orijentacija u prostoru i vremenu, Materijali i Kretanje. Drugi deo obuhvata lekcije iz oblasti Priroda, čovek i društvo.

Na kraju svake oblasti postoji Provera znanja koja sadrži zadatke različitih nivoa složenosti.

U udžbeniku je uvedena metodička inovacija koja podstiče lako muzičko opismenjavanje i savlađivanje novog gradiva. Muzički pojmovi se sistemski i postupno uvode i jedan na drugi nadovezuju. Smernice i nalozi u udžbeniku su u funkciji slušne i reproduktivne komponente muzikalnosti, bogatog emocionalnog doživljaja muzike, razvoja estetskog osećaja za muzičku formu i muzičko stvaralaštvo. Udžbenik omogućava učeniku samostalnost u radu. U njemu se nalaze linijski sistemi predviđeni za pisanje, tako da učenicima nije potrebna notna sveska. Uz svaki notni zapis dat je grafički prikaz sviranja na melodijskim instrumentima (melodika, metalofon, blok-flauta). Udžbenik prati i CD s mnoštvom slušnih primera i velikim brojem muzičkih matrica.

Radni listovi za matematiku u trećem razredu (sa rešenjima) obuhvataju zadatke raspodeljene u tri nivoa složenosti. Na početku svake nastavne jedinice nalazi se podsetnik osnovnih pojmova koji su učenicima poznati a koji su im potrebni za rešavanje tih zadataka. Modeli zadataka podstiču kreativno i logičko razmišljanje kod učenika, što će im dodatno približiti matematičke probleme i zadatke i učiniti ih interesantnijim. Radni listovi završavaju se projektnim zadatkom, koji omogućava učešće u nagradnom konkursu.

Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja odobrio je Radne listove Matematika 3.

"Zadaci su po sadržaju i načinu prezentovanja prilagođeni učenicima trećeg razreda osnovne škole. Autorke su nastojale da uvažavaju učenike kao aktivne učesnike u nastavi, kako kroz naloge, tako i kroz sadržaje bliske njihovom iskustvu, i tako im približe gradivo i učine ga interesantnijim.
U radnim listovima nalaze se samo oni novi pojmovi, definicije i termini koji su učenicima prezentovani u udžbeniku, a čija su im objašnjenja već poznata kroz obradu novih nastavnih sadržaja na časovima ovog predmeta, a čije usvajanje doprinosi ostvarivanju ishoda propisanih Programom nastave i učenja.

Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja odobrio je Radne listove Priroda i društvo 3."

Radni listovi za srpski jezik za treći razred podeljeni su u četiri celine: vrste reči, pravopis, jezička kultura i književnost. Zadataka ima mnogo i različitih su tipova, tako učenici lako mogu usvojiti odgovarajuća znanja, obogatiti rečnik i razviti sklonost i ljubav prema maternjem jeziku i književnosti.
Zadaci i aktivnosti u ovim radnim listovima podstiču primenu naučenog u svakodnevnom životu, neguju radoznalost i razvijaju interesovanje za učenje i kontinuirano saznavanje. Zadaci su formulisani tako da upućuju učenike na rešavanje problema, odnosno da se aktivno, kritički i stvaralački odnose prema životu.

Lekcije u udžbeniku su uzbudljive priče u dramskoj formi u kojima čudesna bića predstavljaju gramatičke pojave. Neobičnost likova ima za cilj da motiviše učenike da prilikom čitanja promišljaju o svemu što ih je začudilo i da u tom procesu s interesovanjem zapažaju i povezuju svoja zapažanja o jezičkim pojavama. Struktura lekcije prati metodičke etape obrade gramatičkih pojava i pravopisnih pravila, a etape su u tekstu razdvojene radnim nalozima. Jezičke pojave propisane Programom nastave i učenja za treći razred obrađene su u okviru tri bloka lekcija, nakon kojih se nalaze interaktivne sistematizacije. Mnoštvo maštovitih ilustracija u funkciji je motivacije za učenje i razumevanje gradiva.

Digitalni udžbenik:3D animacije, video-zapisi, interaktivni testovi za proveru znanja, galerije slika.

Čitanka sadrži sve obavezne i izborne književne tekstove propisane Programom nastave i učenja za treći razred osnovne škole. Književnoumetnički tekstovi su grupisani u tematske blokove, a svaki je omeđen najavnicom književnih pojmova i rezime-stranicom sa zadacima za sistematizaciju. Na kraju udžbenika su maštovito oblikovana dvolisnica za vođenje utisaka o temi čitanja, sumarni rečnik svih nepoznatih reči i objašnjenja važnih pojmova. Tekstovi su metodički priređeni uz dodatak piščeve biografije, zanimljivih autentičnih iskaza, piščeve fotografije i preporuke za čitanje drugih piščevih tekstova. Moderan dizajn uz maštovite ilustracije vizuelno doprinosi lakšem usvajanju gradiva.

Digitalni udžbenik: Audio-zapisi za zvučnu čitanku, interaktivni testovi za proveru znanja, 3D animacije i video-zapisi.

Deo Radne sveske koji prati Čitanku sadrži zadatke za mini-sistematizaciju programskih tekstova grupisanih prema tematskim ili strukturnim sličnostima, kao i dopunske tekstove pogodne za utvrđivanje i primenu znanja o književnim pojmovima. Među zadacima su i lavirint, rebusi, zagonetke, ukrštene reči za koje su data rešenja. Posebnu vezu sa Čitankom predstavljaju celine o zmajevima, džinovima i Marku Kraljeviću na koje se upućuje specijalnim zadacima u Čitanci, zatim preporuke za čitanje novih priča i knjiga, kao i Mali kviz o piscima. Deo Radne sveske uz Gramatiku sadrži maštovite i funkcionalne zadatke za uvežbavanje gradiva svake lekcije iz udžbenika. Pojedine programske jedinice obrađene su samo u Radnoj svesci kroz primere. Zadaci su povezani sa uzbudljivom pričom-lekcijom pomoću dva dela naloga grafički razdvojenih bojom. Obogaćenost većine zadataka ilustracijama doprinosi lakšem usvajanju gradiva.

"Udžbenik Digitalni svet 4 autora Arpada Pastora i Gordane Rackov, urađen je prema programu nastave i učenja za 4. razred osnovne škole, a Ministarstvo prosvete ga je odobrilo. Udžbenik ima 122 strane i kao u prethodnim razredima sadrži tri poglavlja – Digitalno društvo, Bezbedno korišćenje digitalnih uređaja i Algoritamski način razmišljanja.

Novinu u 4. razredu čine adekvatno osmišljeni projekti koji objedinjuju dosadašnja znanja učenika iz predmeta Digitalni svet i ovaj predmet povezuju sa ostalim predmetima. Ovi projekti su jasno označeni u udžbeniku i nalaze se u okviru prva dva poglavlja Digitalno društvo i Bezbedno korišćenje digitalnih uređaja. Osmišljeni su kao predlozi za učenike i učitelje u kojima bi učenici kroz različite aktivnosti proveravali i utvrđivali svoja znanja iz obrađenih lekcija prethodnih razreda.

Autori su vodili računa da projekti ostvaruju i vertikalnu i horizontalnu korelaciju. Tako će učenici moći da naprave kviz znanja o Srbiji u Skreču, da u Pejntu nacrtaju zastavu Srbije, da provere znanja o imenicama, o tome kako su razumeli pročitan tekst u Vordu, da prave animacije o biljnom svetu...



U okviru trećeg poglavlja Algoritamski način razmišljanja učenici proširiju svoja znanja o programiranju, uče se da rešavaju matematičke zadatke u Skreču, ali i da programiraju jednostavne igre u Skreču."

The Story Garden 4, kombinujući komunikativni pristup, funkcionalnu upotrebu jezika, pažljivo odabrane teme i moderne nastavne resurse, ovaj komplet omogućava realizaciju efikasne, dinamične i smislene nastave engleskog jezika.

- Radna sveska dosledno prati sadržaj udžbenika i nudi brojne zadatke za uvežbavanje leksike i gramatike.
- Struktura radne sveske i raznovrsnost zadataka omogućava nastavnicima da individualizuju nastavu i prilagode aktivnosti različitim sposobnostima i stilovima učenja kod učenika.
- Time for speaking! – zadaci podstiču razvoj veštine govora.
- My learnig Diary – na kraju svake nastavne teme učenici samoprocenjuju znanje jezika.
- Revision – nakon svake nastavne teme nalaze se zadaci za obnavljanje i utvrđivanje gradiva.
- Easy English – sadržaji sa posebno adaptiranim zadacima namenjenim učenicima koji sporije usvajaju novi vokabular.
- Learn More – sadržaj koji je namenjen učenicima koji brže usvajaju gradivo kao i svim onim koji žele dodatno da napreduju.

Radna sveska koncepcijski prati udžbenik. Na početku Radne sveske nalaze se mnogobrojni zadaci namenjeni obnavljanju sadržaja obrađivanog u prethodnom razredu. Lekcije sadrže raznovrsne tipove zadataka koji podstiču različite misaone operacije. Zadaci su različitih nivoa složenosti i obeleženi su na zanimljiv način. Svaka oblast završava se nizom zadataka za proveru/samoproveru usvojenosti sadržaja. Na kraju Radne sveske nalaze se stranice sa mnoštvom zadataka kojima se sistematizuje naučeno u četvrtom razredu.

Novo izdanje Radne sveske izmenjeno je u skladu sa sugestijama nastavnika.

Veliki broj primera je prilagođen i pojednostavljen tako da ih većina učenika može rešiti samostalno.
Dodato je više zadataka srednjeg nivoa složenosti.
Prostor predviđen za rad na zadacima povećan je na mnogim stranicama čime je učenicima olakšano upisivanje rešenja ili crtanje.
Dodatno su ilustrovani pojedini primeri.

Udžbenik Matematika 4 je radnog karaktera, sa jasnom i doslednom strukturom. Podržava povezivanje novog sadržaja sa prethodno obrađivanim, kao i sa iskustvima učenika. Brižljivo odabranim primerima i raznovrsnim nalozima podstiče aktivnu ulogu učenika u dolaženju do saznanja i samostalno izvođenje zaključaka. Udžbenik sadrži mnoštvo raznovrsnih zadataka koji upućuju učenike na rešavanje teorijskih i praktičnih problema i primenu matematike u realnim životnim situacijama. Takođe, većina lekcija sadrži teme za istraživački rad koje mogu biti dobra osnova za projektno učenje.

Osluškujući potrebe i sugestije korisnika, pripremili smo novo prerađeno izdanje udžbeničkog kompleta za četvrti razred.

Udžbenik je funkcionalno podeljen na dva dela.
U odnosu na prethodno izdanje, izmenjen je sadržaj pojedinih nastavnih jedinica. Pojednostavljeni su određeni primeri koje učenici rešavaju u toku učenja novog gradiva.
Deo zadataka je prilagođen ili zamenjen manje zahtevnim, tako da udžbenik sadrži više zadataka srednjeg nivoa složenosti.
Na pojedinim stranama je povećan prostor za upisivanje ili crtanje rešenja.
Na stranicama predviđenim za uvežbavanje i sistematizaciju uvedene su oznake za težinu zadatka, koje omogućavaju jasnu procenu nivoa dostignuća i praćenje napretka učenika.

Udžbenički komplet radnog je karaktera i sastoji se od dva dela udžbenika. Udžbenik je pisan jasnim, sažetim rečenicama a sve nepoznate reči objašnjavaju se čim se pojave. Bogat kartografskim prikazima, ilustracijama i fotografijama olakšava usvajanje gradiva.

U prvom delu udžbenika obrađuju se sadržaji iz pet tema: Geografske odlike Republike Srbije, Prirodne odlike Republike Srbije, Društvene odlike Republike Srbije, Prirodni resursi i Čovek. Uz prvi deo udžbenika učenici dobijaju i Geografsku kartu Republike Srbije (A3 format).

Drugi deo udžbenika sadrži lekcije koje se odnose na teme Materijali i njihova svojstva i Prošlost Srbije.

Kao i u ostalim razredima, učenike kroz udžbenik vode 4 lika (dva dečaka i dve devojčice: Vuk, Nina, Ana i Maksim) koji imaju funkciju da učenike upoznaju sa pojavama i novim pojmovima koje obrađuju. Stavljanjem u realne situacije učenici se identifikuju sa likovima i zajednički tragaju za odgovorima na postavljena pitanja.

Svaka lekcija započinje uvodnom motivacijom koja sadrži kartografski prikaz, ilustraciju, fotografiju ili neko pitanje koje ih motiviše za obradu lekcije.

U toku rada, učenici imaju pitanja na koja odgovaraju, a i na kraju svake lekcije uz rezime lekcije „Naučili smo“ nalaze se kratka pitanja i zadaci na koje odgovaraju. Na kraju svake oblasti (teme) nalaze se Provere znanja koje se sastoje od desetak najvažnijih pitanja. Zanimljivosti i teme iz saznaj više su prilagođene uzrastu učenika.

Udžbenik Matematika 4 je radnog karaktera, sa jasnom i doslednom strukturom. Podržava povezivanje novoučenog sadržaja sa prethodno obrađivanim sadržajima, kao i sa iskustvima učenika. Brižljivo odabranim primerima i raznovrsnim nalozima udžbenik podstiče aktivnu ulogu učenika u dolaženju do saznanja i samostalno izvođenje zaključaka. Sadrži mnoštvo raznovrsnih zadataka koji upućuju učenike na rešavanje teorijskih i praktičnih problema i primenu matematike u realnim životnim situacijama. Takođe, većina lekcija sadrži teme za istraživački rad koje mogu biti dobra osnova za projektno učenje.

Radni listovi za matematiku u četvrtom razredu (sa rešenjima) obuhvataju zadatke u podeljene u tri nivoa, prema složenosti. Za obrađene oblasti odabrani su zadaci koji podstiču kreativnost i logički način mišljenja, što učenicima dodatno približava matematičke probleme i zadatke čini još interesantnijim. Svaka knjiga završava se projektnim zadatkom, koji vam omogućava učešće u nagradnom konkursu.

Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja odobrio je Radne listove Matematika 4.

Radni listovi za Prirodu i društvo za četvrti razred sadrže raznovrsne zadatke različitih nivoa složenosti, što omogućava sistematizaciju znanja iz ovog predmeta. Biranim zadacima podstiče se korelacija sa drugim predmetima, kao i razvoj opštih međupredmetnih kompetencija. Zadaci imaju i rešenja, čime je omogućena samoprocena rada učenika.


Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja odobrio je Radne listove Priroda i društvo 4.

Dodatno nastavno sredstvo zasnovano na ishodima, namenjeno utvrđivanju stečenog znanja iz gramatike, književnosti, pravopisa i jezičke kulture. Budući da radni listovi nisu vezani ni za jedan udžbenik, već su zasnovani na Programu nastave i učenja i propisanim ishodima –mogu ga koristiti svi učenici nezavisno od toga koji udžbenik koriste u nastavi.

Zanimljivi, kreativni i raznovrsni zadaci iz maternjeg jezika motivišu učenike na aktivno učenje i trajno usvajanje znanja. Kroz bogato ilustrovane primere iz dečjeg iskustva i okruženja, radni listovi podstiču lakše pamćenje datih sadržaja, aktivno učenje, razvijanje funkcionalnih znanja i doprinose dostizanju obrazovnih standarda i razvijanju kompetencija učenika.
Primeri su birani tako da pokažu učenicima funkcionalnost jezika i usmere ih na njegovu primenu i međusobnu povezanost gradiva i životnih situacija, i teže ka funkcionalnom obrazovanju učenika i njihovoj funkcionalnoj pismenosti.

Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja odobrio je Radne listove Srpski jezik 4.

Udžbenik počinje personifikovanjem gramatike, koja je oživljena u liku Gramatikusa. Ovom negativnom protagonisti, počev od udžbenika za drugi razred, suprotstavljaju se glavni junaci Iva, Adam i Vukan, osnaženi učešćem čitaoca, tj. učenika. Borba koja se odvija između njih može se donekle razumeti i u alegorijskom ključu: svako učenje predstavlja borbu između postojećih struktura znanja i onih saznanja koja tek treba usvojiti, koja polaznu strukturu dopunjuju i preoblikuju. Glavni protagonista udžbenika je učenik četvrtog razreda. Smisao borbe biće u samom putu na kome, rešavajući probleme i prevazilazeći brojne prepreke, učenici stiču znanja zbog kojih gramatika za njih prestaje da bude strašna nepoznanica.

Biologija 5, udžbenik za peti razred osnovne škole urađen je prema novom programu nastave i učenja i zasnovan je na ostvarivanju ishoda. Udžbenik je radnog karaktera, a posle svake lekcije i poglavlja dat je veliki broj raznovrsnih zadataka za vežbanje. Udžbenik se koncepcijski nastavlja za ostale udžbenike biologije, a uz svaki udžbenik učenici će dobiti i poklon lupu.

„DNEVNIK ČITANJA” zamišljen je kao dodatno nastavno sredstvo u kome će učenici petog razreda voditi beleške dok čitaju dela iz domaće lektire i tako se pripremaju za časove analize književnih dela.

„DNEVNIK ČITANJA” je u potpunosti zasnovan na Planu i programu nastave i učenja za peti, šesti, sedmi i osmi razred osnovnog obrazovanja, a svi nalozi i zadaci dati su tako da se na osnovu njih ostvaruju ishodi propisani Planom i programom.

Ideja vodilja prilikom stvaranja dodatnog nastavnog sredstva bila je da se učenicima omogući lakše pripremanje za časove obrade književnih dela, tj. da se posredstvom programiranog, ciljanog čitanja dođe do analize sadržaja, kao i da se učenici osnaže da sami preuzmu aktivnu ulogu u kreativnom istraživanju svojih sposobnosti, mogućnosti i svog izražavanja. Zamisao autora je bila da se na ovaj način populariše čitanje, da se učenici dodatno motivišu, te da se probudi ljubav prema književnosti i stvaralaštvu.

„DNEVNIK ČITANJA” je sastavljen iz dva dela:

Prvi deo posvećen je analizi književnih dela iz domaće lektire, kroz metodički vođena pitanja i naloge koji su u potpunosti prilagođeni uzrastu i saznajnim mogućnostima učenika.

U drugom delu „Dnevnika” učenik se pojavljuje u ulozi čitaoca književnih dela, ali dobija i novu ulogu, postaje sam autor „Dnevnika”. On treba da osmisli svoj dnevnik, da po preporučenom obrascu kao autor osmisli pitanja i analizira književno delo iz dodatnog izbora lektire ili svoje omiljene knjige koje čita u slobodno vreme.

Učenici su pomoću ovog dodatnog nastavnog sredstva podstaknuti da istražuju, ispituju i samostalno rešavaju problemske zadatke. „Dnevnik” pruža mogućnost učenicima da kroz date sadržaje sistematizuju svoja znanja, ponavljaju usvojeno i primene naučeno.

Posebna pažnja posvećena je nalozima kojima se razvija kritičko mišljenje učenika, kao i onima kojima se povezuje sadržaj književnog dela sa savremenim temama i učeničkim iskustvom, što doprinosi trajnijem usvajanju znanja.

Udžbenički komplet Sprint je veoma pregledan, jasno organizovan. Obiluje drenciranim zadacima koji podržavaju različite stilove učenja. Pruža podršku učenicima kojima je potreban individualizovan ili prilagođen način rada.

• Radna sveska prati udžbenik
• Poseban audio CD sa primerima za zadatke
• Odgovarajući broj zadataka za uvežbavanje svakog segmenta udžbenika
• Dodatni tekstovi za kontekstualizaciju gradiva
• Lista reči sa izgovorom
• Grammar reference – dodatak sa kompletnim pregledom obrađene gramatike uvek pri ruci

Udžbenički komplet Sprint je veoma pregledan, jasno organizovan. Obiluje diferenciranim zadacima koji podržavaju različite stilove učenja. Pruža podršku učenicima kojima je potreban individualizovan ili prilagođen način rada.

• Udžbenik. radna sveska i audio-zapisi

• Savremen udžbenik za moderne tinejdžere!

• Motivišući sadržaji i koncept
• Jednostavna upotreba i lako snalaženje

• Moderni, interesantni i dinamični udžbenici, vizuelno i sadržajno primereni uzrastu učenika

• Snažan akcenat na veštinama 21. veka

• Bogat audio i video sadržaj sa realnim govornim situacijama
• Brojna vežbanja i zadaci u udžbeniku i radnoj svesci

• Mnogobrojne aktivnosti za razvijanje i proveru ostvarenih kompetencija

• Potpuna usklađenost sa programom nastave i učenja



Udžbenički komplet Sprint je veoma pregledan, jasno organizovan, sadržajan, raznolik. Role-play, gluma, imitacija, jezičke igre, grupni zadaci samo su neke od aktivnosti koje nastavnici imaju na raspolaganju, a koje podstiču različite vrste inteligencije. Nastavnici, volećete ovaj udžbenik jer će ga zavoleti i vaši đaci!

Sadržaji iz udžbenika povezani su s primerima iz svakodnevnog života. Različite pojave, procesi i zakonitosti objašnjavaju se postupno i sistematično.Interdisciplinarni pristup u skladu je sa uzrastom učenika kojima je namenjen. Sadrži obilje kvalitetnih fotografija, a dinamična organizacija teksta motiviše učenike da lakše usvajaju gradivo. Udžbenik je pogodan za samostalan rad i podstiče učenike da primenjuju različite načine učenja.

Geografija 5, udžbenik za peti razred osnovne škole urađen je prema novom Planu i programu nastave i učenja i zasnovan je na ostvarivanju ishoda. Gradivo je napisano jasnim i razumljivim jezikom koji će omogućiti učenicima da uvide značaj izučavanja geografije za njih lično i razviju znanja, veštine, stavove i vrednosti za odgovoran odnos prema sebi, prirodi i planeti Zemlji. Udžbenik je bogat ilustrativnim i kartografskim materijalom.

Geografija 5 je savremeno koncipiran udžbenik, bogate metodičko-didaktičke aparature, napisan tako da pre svega omogući lako ostvarivanje ishoda propisanih programom nastave i učenja.

Udžbenik je logički strukturiran i učenicima nudi mogućnost aktivnog, kritičkog i stvaralačkog odnosa prema onome što mogu da saznaju iz nastavnog gradiva. Aktivnom učenju doprinose motivaciona pitanja na početku nastavnih jedinica, nalozi da učenici nešto izračunaju, grafički prikažu, pokažu na geografskoj karti, raznovrsni zadaci za obnavljanje gradiva na kraju nastavnih jedinica, te pojmovne mape na kraju nastavnih tema.

Posebnu vrednost udžbenika čine sadržaji posvećeni podizanju ekološke svesti učenika. Tekstualni sadržaji su praćeni izrazito bogatim ilustrativnim materijalom. Na kraju svake teme nalaze se dodatna pitanja i zadaci za proveru znanja, kao i odeljak Geografski almanah. Tu su dati pažljivo odabrani, zanimljivi tekstovi vezani za sadržaje koji su obrađeni u poglavlju, a u cilju proširivanja saznanja iz datih oblasti.

Udžbenik je napisan prema novom Programu nastave i učenja, tako da omogući ostvarivanje svih navedenih ishoda. Istovremeno, učenike na zanimljiv i interesantan način uvodi u osnove informatičke i računarske pismenosti. Sadržaji su izloženi postupno i sistematično u tri tematske celine: IKT, digitalna pismenost i računarstvo. Uspešno je ostvarena horizontalna i vertikalna korelacija. Osnove programiranja objašnjene su kroz Scratch okruženje. Za proveru usvojenog gradiva na kraju tematskih celina nalaze se projektni zadaci za rad u paru ili grupni rad. Moderan dizajn, mnoštvo fotografija i ilustracija olakšaće savladavanje gradiva.

Istorija 5, udžbenik sa odabranim istorijskim izvorima za peti razred osnovne škole urađen je prema novom Planu i programu nastave i učenja i zasnovan je na ostvarivanju ishoda. Udžbenik je pisan jasnim, razumljivim jezikom, bliskim učenicima, sa obiljem sadržaja koji čine najvažniji događaji, pojave i procesi, kao i znamenite ličnosti koje su obeležile najstariji period istorije. U udžbenik je integrisana istorijska čitanka sa velikim brojem istorijskih izvora. Istorijske karte, lente vremena i grafikoni sastavni su deo udžbenika.

Udžbenik je izrađen prema novom Planu i programu nastave i učenja. Polazeći od iskustva učenika, povezuje njihov svakodnevni život sa konkretnim obrazovnim ciljevima, što predstavlja osnov za sticanje novih saznanja. Rešavanjem stvaralačkih zadataka i podsticanjem samostalnog otkrivanja likovnih problema na odabranim umetničkim delima, učenici razvijaju vizuelno mišljenje i vizuelnu pismenost, kao i svoje kreativne potencijale.

Knjiga u kom su objedinjeni udžbenik i zbirka zadataka.

Komplet materijala sa uputstvom za izradu vežbi.

1 komplet za konstruktorsko oblikovanje (različiti komadi) : u boji.


Sadrži sve potrebne materijale za realizaciiju vežbi iz oblasti arhitekture, građevinarstva, saobraćaja i poljoprivredne mehanizacije. Pruža mnoštvo ideja za izvođenje nastave. Podstiče kreativnost, interesovanje učenika za tehničko stvaralaštvo i nalaženje sopstvenih tehničkih rešenja. Zanimljivi projektni zadaci omogućavaju aktivno učenje, razvijanje funkcionalnih znanja i ostvarivanje programskih ishoda. Vežbe su različitog nivoa težine, mogu se raditi samostalno, u paru ili u manjoj grupi. 

Kutija 28 x 21 x 3 cm

Udžbenik za šesti razred koncepcijski se nastavlja na udžbenik za peti razred. I ovde je primetna želja autorki da dobro strukturirane teme i lekcije prožmu s različitim nalozima, pitanjima i zadacima, i tako kod učenika podstaknu aktivno učešće i kritičko mišljenje. Količina informacija koju su učenici usvojili u petom razredu sada se postepeno povećava, pri čemu se novo znanje povezuje sa znanjem i iskustvom stečenim u prethodnom razredu. Na taj način se znanje postepeno proširuje i produbljuje. U udžbeniku se nalazi mnoštvo vežbi i ogleda, koji uvode nauku direktno u svakodnevni život učenika. Udžbenik je radnog karaktera. Sadrži veliki broj pitanja i zadataka za proveru znanja, kako na kraju svake lekcije, tako i na kraju svake teme. Pažljivo odabrane fotografije, ilustracije i drugi vidovi vizuelizacije izuzetnog kvaliteta čine ovaj udžbenik izuzetno privlačnim. Sve je to uklopljeno u atraktivan i moderan dizajn, što ima za cilj da kod učenika podstakne interesovanje i motivaciju za istraživanje, vođeno i samostalno učenje.

Udžbenik Geografija 6 konceptualno se nadovezuje na udžbenik za peti razred. I ovde je jasno primetna autorova namera da dobro strukturirane teme i lekcije prožme s različitim zadacima i tako kod učenika podstakne aktivno učešće i kritičko mišljenje. Istraživački zadaci i predlozi za grupne aktivnosti stimulišu razvoj kako ključnih međupredmetnih veština i kompetencija tako i saradničkog rada.

Izuzetnu vrednost udžbenika predstavljaju jasan i koncizan stil i razumljiv jezik, što omogućava učenicima da efikasno usvoje nove pojmove i lako shvate sve obrađene pojave i procese.

Poseban naglasak je stavljen na ekologiju i pitanja održivosti, što pruža učenicima sveobuhvatno razumevanje globalnih pitanja i njihovog uticaja na životnu sredinu.

Pažljivo odabrane fotografije, slike, karte, grafikoni i drugi vidovi vizuelizacije visokog kvaliteta čine ovaj udžbenik veoma privlačnim. Sve je to uklopljeno u atraktivan i moderan dizajn, što ima za cilj da kod učenika podstakne interesovanje za istraživanje, vođeno i samostalno učenje.

Udžbenik engleskog jezika za 6.razred osnovne škole.

Sprint 2 pomaže nastavniku da prilagodi nastavu individualnim potrebama učenika. Jedinstven i sistematičan pregled gramatike olakšava rad, a zadaci različitih nivoa složenosti koji sadrže elemente srpske kulture i tradicije učiniće nastavu zanimljivijom.

Pregledan i jasno organizovan – olakšava snalaženje u nastavnim sadržajima.

Kognitivni pristup gramatici – učenici samostalno otkrivaju formu i značenje gramatičkih sadržaja. Osnovna pravila pisanja i izuzeci praćeni su zadacima različite težine.

Obilje zadataka za pripremu za međunarodno priznate ispite.
Zadaci sadrže elemente srpske kulture i tradicije.

Prevod i transkripcija nepravilnih glagola.

Najdetaljniji nastavni planovi i pripreme.

Teacher’s Book sa testovima - inicijalni, za svaku oblast, u grupama, Minimum Requirement testovi za učenike koji slabije napreduju...

Testovi su dati i u Word formatu i nastavnici mogu da ih modifikuju.

Geografija 6, udžbenik za šesti razred osnovne škole koncepcijski se nastavlja na udžbenik za peti razred. Obrađuju se sledeće teme: geografska karta, stanovništvo, naselja, privreda, država, regije i globalni procesi. Udžbenik će svojim savremenim dizajnom i pristupom učiniti da se gradivo savlada jednostavnije, a usvojeno znanje učini trajnim i dugoročnim. Udžbenik je bogat ilustrativnim i kartografskim materijalom.

udžbenik koji podstiče dijalog, kreativan i istraživački pristup

istorija koja poziva dvanaestogodišnjaka da učestvuje u putovanju i otkrivanju

fotografije obogaćene legendama koje su vezivno tkivo između vizuelnog i narativnog dela istorijskog saznanja

retki snimci iz postavki svetskih i domaćih muzeja, uključeni u udžbenik sa željom da se učenicima da autentična slika prošlosti

jednostavne i koncizne sistematizacije na kraju lekcije
pregledni i jasni prikazi teritorija u odgovarajućoj rezoluciji

zadaci za proveru usvojenosti gradiva zasnovani na logičkom povezivanju, a ne prostom reprodukovanju

postepena priprema za završni ispit u osnovnom obrazovanju
negovanje opšte kulture i informisanosti
350 fotografija

26 karata

35 istorijskih izvora

143 zadatka različitih nivoa postignuća i tipova

Redizajnirano izdanje unapređeno prema sugestijama nastavnika.
232 strane
35 književno-umetničkih tekstova
68 domaćih zadataka
35 istraživačkih zadataka
7 testova za malu maturu
QR kodovi za različite vidove sadržaja

Vizuelno-grafičkim rešenjem udžbenik odgovara interesovanjima današnjih učenika.

Književno-teorijski pojmovi objašnjeni su rečnikom koji razume učenik šestog razreda, bez komplikovanih fraza. Pojmovi su dovedeni u vezi sa književnim delom koje se obrađuje; u jednoj lekciji definiše se najviše četiri književno-teorijska pojma.

Sve sitematizacije date su u formi pitanja koje učenike očekuju na maloj maturi, što je ujedno i priprema za završni ispit u obrazovanju.

Raznovrsni domaći zadaci ‒ učenici biraju zadatke prema ličnom afinitetu, sklonostima, interesovanjima ili talentu.

Visok nivo opšte kulture i informisanosti, ostvaren kroz analizu sadržaja i propratni likovni materijal (reprodukcije slika, spomenici kulture, dela od opšteg značaja, fototipska izdanja, spomen-kompleksi...), doprinosi negovanju ljubavi prema nacionalnoj i svetskoj kulturi i umetnosti.

Udžbenik je zadacima i nalozima ukslađen sa opštom težnjom o razvijanju digitalnog obrazovanja i pismenosti; snimanje pametnim telefonom, izrada PPT prezentacija, animacija, video-zapisa, korišćenje raznih programa koji su obrađeni na časovima informatike i računarstva.

Istorija 6 udžbenik sa odabranim istorijskim izvorima za šesti razred osnovne škole urađen je prema novom Planu iProgramu nastave i učenja koji je usmeren ka ostvarivanju ishoda. Sadržaj je prilagođen uzrastu učenika. Pored istorijskih izvora u udžbeniku se nalaze brojne ilustracije, mape, šeme i lente vremena. Posle svake nastavne teme nalaze se kratke provere znanja. Rubrike Razmislii Podsetniksu novina u udžbeniku. Njihova svrha je u većoj horizontalnoj i vertikalnoj međupredmetnoj povezanosti. Predlozi istraživačkih i projektnih zadataka daju mogućnost većem angažovanju učenika u nastavi istorije ali doprinose i razvoju međupredmetnih kompetencija kod učenika.

Udžbenik je u potpunosti usklađen s novim Planom i programom nastave i učenja. Sadržaji su aktuelni, izloženi na interesantan i razumljiv način, primeren uzrastu učenika. Udžbenik omogućava ostvarivanje obrazovnih ciljeva: razvijanje tehničko-tehnološke pismenosti, odgovornog odnosa prema radu i proizvodnji, životnom i radnom okruženju.

„DNEVNIK ČITANJA” zamišljen je kao dodatno nastavno sredstvo u kome će učenici sedmog razreda voditi beleške dok čitaju dela iz domaće lektire i tako se pripremaju za časove analize književnih dela.

„DNEVNIK ČITANJA” je u potpunosti zasnovan na Planu i programu nastave i učenja za peti, šesti, sedmi i osmi razred osnovnog obrazovanja, a svi nalozi i zadaci dati su tako da se na osnovu njih ostvaruju ishodi propisani Planom i programom.

Ideja vodilja prilikom stvaranja dodatnog nastavnog sredstva bila je da se učenicima omogući lakše pripremanje za časove obrade književnih dela, tj. da se posredstvom programiranog, ciljanog čitanja dođe do analize sadržaja, kao i da se učenici osnaže da sami preuzmu aktivnu ulogu u kreativnom istraživanju svojih sposobnosti, mogućnosti i svog izražavanja. Zamisao autora je bila da se na ovaj način populariše čitanje, da se učenici dodatno motivišu, te da se probudi ljubav prema književnosti i stvaralaštvu.

„DNEVNIK ČITANJA” je sastavljen iz dva dela:

Prvi deo posvećen je analizi književnih dela iz domaće lektire, kroz metodički vođena pitanja i naloge koji su u potpunosti prilagođeni uzrastu i saznajnim mogućnostima učenika.

U drugom delu „Dnevnika” učenik se pojavljuje u ulozi čitaoca književnih dela, ali dobija i novu ulogu, postaje sam autor „Dnevnika”. On treba da osmisli svoj dnevnik, da po preporučenom obrascu kao autor osmisli pitanja i analizira književno delo iz dodatnog izbora lektire ili svoje omiljene knjige koje čita u slobodno vreme.

Učenici su pomoću ovog dodatnog nastavnog sredstva podstaknuti da istražuju, ispituju i samostalno rešavaju problemske zadatke. „Dnevnik” pruža mogućnost učenicima da kroz date sadržaje sistematizuju svoja znanja, ponavljaju usvojeno i primene naučeno.

Posebna pažnja posvećena je nalozima kojima se razvija kritičko mišljenje učenika, kao i onima kojima se povezuje sadržaj književnog dela sa savremenim temama i učeničkim iskustvom, što doprinosi trajnijem usvajanju znanja.

Udžbenik je osmišljen da na zanimljiv način, uz brojne međupredmetne korelacije, proširuje i nadograđuje poznavanje digitalnih sadržaja i rada s programima za njihovu obradu i prezentovanje, kao i bezbednog pristupa i rada na internetu. Postupnost i metodičnost u izlaganju sadržaja uklopljenog u atraktivan grafički dizajn doprinosi lakšem savladavanju gradiva. Predstavljene su najbolje ocenjene besplatne programske aplikacije kao što su GIMPi Inkscape. Zadaci u lekcijama osmišljeni su da povezuju znanje i zahtevaju primenu gradiva cele lekcije. Kartonski dodatak uz udžbenik sadrži pregled osnovnih funkcija u Python-u i koordinatne mreže kao pomoću za crtanje u Pygameprozoru. Projektni zadaci na kraju poglavlja osmišljeni su da podstiču sticanje kompetencija digitalne pismenosti, bezbednog komuniciranja u digitalnom okruženju i razvoj međupredmetnih kompetencija.

Digitalni udžbenik:video-zapisi tutorijala, interaktivni testovi za proveru znanja.

Udžbenik stavlja u fokus aktivnost učenika. Postavljanjem pitanja koja zahtevaju višestruke odgovore podstiče se uvažavanje različitih perspektiva i viđenja. Učenici polaze od ličnog iskustva u građenju konstrukcija znanja, te nove sadržaje lakše uklapaju u postojeće sheme. Osposobljavaju se za samostalno uočavanje određenih problema u prirodi i okruženju, a kasnije i u likovnim delima. Naučeno se proverava pitanjima za sistematizaciju, kao i praktično – kroz stvaralački rad.

Zbirka zadataka za sedmi razred osnovne škole predstavlja dopunu gradivu koju učenici rade na času, a s ciljem da doprinese lakšem usvajanju obrađenog gradiva, i u njegovoj primeni kroz rešavanje računskih zadataka. Može se koristiti nevezano za udžbenik koji se koristi u nastavi. Zbirka u potpunosti sledi program nastave i učenja za sedmi razred. Za razliku od ostalih zbirki koje sadrže samo zadatke, ova zbirke se razlikuje jer učenima pomaže u rešavanju zadataka. Svaka lekcija počinje obnavljanjem osnovnih matematičkih pojmova koji su vezani za datu lekciju. Pored zadataka nalaze se objašnjenja pojedinih pojmova čije se izračunavanje traži u tom zadatku, a u pojedinim zadacima dati su saveti kako ih rešiti. Ovakvim pristupom svakom učeniku je data mogućnost da svojim tempom savlada predviđeno gradivo.

Na početku svake vežbe data je fotografija izrađenog modela. Naveden je spisak potrebnog materijala i redosled koraka za izradu modela uz kratka uputstva. Nakon toga slede tehnički crteži. Na kraju uputstva dati u predlozi za realizaciju projektnih zadataka kroz koje će učenici ispitati svoju kreativnost u oblasti mašinskog inženjerstva, te sklonost ka preduzetništvu.

Urađen po novom Programu nastave i učenja, udžbenik Tehnika i tehnologija za sedmi razred osnovne škole sadrži više od 400 slika, crteža i šema raspoređenih u pet poglavlja. U tematskim celinama u kojima je predstavljeno crtanje i merenje data su detaljna, postupna objašnjenja, te učenik može samostalno da proverava stečeno znanje. Autorski tehnički crteži i fotografije dodatno obogaćuju rukopis udžbenika. Svaka celina sadrži sveobuhvatni test provere znanja, a svaka nastavna jedinica zadatke različitog tipa i težine.

U prvom delu nalazi se 25 vežbi različitih nivoa težine, pomoću kojih će učenici steći praktična znanja u radu s elektronskim komponentama povezujući ih u strujna kola na ispitnoj ploči. Vežbe u drugom delu uputstva dodatno će unaprediti učenička znanja iz elektronike. U njima će učenici moći da programiraju komponente na ispitnoj ploči povezujući ih sa džepnim računarom MicroBit. Treći deo je posvećen projektnim zadacima. Učenici će naučiti kako produže kabl za prenos električne energije, kako da povežu traku za LED rasvetu; od kojih se delova sastoji i kako se sastavlja mBot robot, ali i kako da iskoriste neke njegove delove za izradu robota po svojoj želji.

Rukopis udžbenika Tehnika i tehnologija 8, urađen po novom Programu nastave i učenja, primerima iz svakodnevnog života uvodi učenike u svet elektrotehnike i elektornike. Upućivanjem na stvarne događaje, učenici će lako moći da savladaju novo gradivo i povežu ga sa prethodnim. Koncept funkcionalnog učenja veoma je izražen u oblasti konstruktorskog modelovanja, gde će u prvim fazama projekta đaci upotrebljavati znanja i veštine stečene u prethodnim razredima, a kasnije će unaprediti svoj model na osnovu gradiva koje su savladali u osmom razredu. Svaka nastavna tema sadrži pojmovnu mapu, koja omogućava sveobuhvatnu sistematizaju, a svaka nastavna jedinica zadatke različitog tipa i složenosti.

Udžbenik za informatiku i računarstvo 8. razred ponovo je odobren i usklađen sa najnovijim izmenama programa nastave i učenja iz 2021. godine. Ono što izdvaja naše udžbenike u odnosu na ostale jesu njihova struktura, dizajn i brojne međupredmetne i unutarpredmetne korelacije. Svaka lekcija ima uvodnu priču kako bi učenici shvatili da se tema koja se obrađuje pojavila mnogo pre pojave računara, a da su računari samo pomogli ljudima i olakšali im rad.

Upoznavanje sa muzikom od 19. veka do danas, uz veliki broj odgovarajućih primera za slušanje, pevanje i sviranje. Svaka lekcija počinje primerom za slušanje koji predstavlja uvod u glavni tekst. Raznovrsne ilustracije ukazuju na povezanost muzike i drugih umetnosti. Zanimljivosti i dodatne informacije za radoznale imaju cilj da podstaknu istraživački duh i motivaciju učenika. Raznovrsna pitanja i istraživački zadaci za proveru znanja. CD sa velikim brojem muzičkih numera i QR kodovi koji neposredno i lako vode do slušnih primera.

"Planer-vežbanka sa memorijskim karticama koja će olakšati učenicima pripremu završnog ispita. Uz ovo jedinstveno didaktičko sredstvo učenici će lako zapamtiti sve pisce od 5. do 8. razreda, njihova književna dela, rod i vrstu i tako neće izgubiti poene na maloj maturi. Učenici će jednostavno i lako pratiti kako napreduju iz meseca u mesec, sve do kompletne pripreme završnog ispita.

Svako književno delo budi asocijacije tokom čitanja i ta asocijacija-slika pomaže nam da trajno zapamtimo dela, pisce, junake, scene..

Učenik crta svoju asocijaciju-sliku na književno delo u planer, a nakon toga istu sliku nacrtaće i na memorijskim karticama, što će mu pomoći da trajno zapamti određeno delo, da napreduje, obnavlja svoje znanje, ali istovremeno i da se igra sa drugarima, ukućanima, te da tako i dalje uči. Pored igara koje je autorka ponudila za svaki razred, učenik ima nebrojene mogućnosti i da sam osmisli nove igre koje će igrati u grupi ili u paru.

Važno je da učenik savlada sve pisce i književna dela i da ne izgubi nijedan poen na završnom ispitu, jer je svaki poen važan za dostizanje željenog cilja. Književna memorija će mu u tome biti najbolji pomoćnik! Memorisanje dela i pisaca sa njom će biti lako i zabavno!

Udžbenik svojim sadržajem i didaktičkom aparaturom potpomaže sticanje znanja kroz dijalog i aktivno učestvovanje u nastavnom procesu. Umesto direktnog prenošenja znanja akcenat je na njegovoj izgradnji, tj. konstrukciji. Obrazovanje umetnošću je koncipirano tako da doprinosi razvoju vizuelne pismenosti kod učenika i da od njih stvara kreativne mislioce. U udžbeniku se povezuju svakodnevni život sa školskim znanjima i insistira se na uspostavljanju horizontalne i vertikalne korelacije. Rubrike "Dnevnik posmatranja", "Van okvira", "Istraži zanimanja", " Upoznajemo druge kulture" samo su neke od specifičnosti ovog udžbenika.

„DNEVNIK ČITANJA” zamišljen je kao dodatno nastavno sredstvo u kome će učenici osmog razreda voditi beleške dok čitaju dela iz domaće lektire i tako se pripremaju za časove analize književnih dela.

„DNEVNIK ČITANJA” je u potpunosti zasnovan na Planu i programu nastave i učenja za peti, šesti, sedmi i osmi razred osnovnog obrazovanja, a svi nalozi i zadaci dati su tako da se na osnovu njih ostvaruju ishodi propisani Planom i programom.

Ideja vodilja prilikom stvaranja dodatnog nastavnog sredstva bila je da se učenicima omogući lakše pripremanje za časove obrade književnih dela, tj. da se posredstvom programiranog, ciljanog čitanja dođe do analize sadržaja, kao i da se učenici osnaže da sami preuzmu aktivnu ulogu u kreativnom istraživanju svojih sposobnosti, mogućnosti i svog izražavanja. Zamisao autora je bila da se na ovaj način populariše čitanje, da se učenici dodatno motivišu, te da se probudi ljubav prema književnosti i stvaralaštvu.

„DNEVNIK ČITANJA” je sastavljen iz dva dela:

Prvi deo posvećen je analizi književnih dela iz domaće lektire, kroz metodički vođena pitanja i naloge koji su u potpunosti prilagođeni uzrastu i saznajnim mogućnostima učenika.

U drugom delu „Dnevnika” učenik se pojavljuje u ulozi čitaoca književnih dela, ali dobija i novu ulogu, postaje sam autor „Dnevnika”. On treba da osmisli svoj dnevnik, da po preporučenom obrascu kao autor osmisli pitanja i analizira književno delo iz dodatnog izbora lektire ili svoje omiljene knjige koje čita u slobodno vreme.

Učenici su pomoću ovog dodatnog nastavnog sredstva podstaknuti da istražuju, ispituju i samostalno rešavaju problemske zadatke. „Dnevnik” pruža mogućnost učenicima da kroz date sadržaje sistematizuju svoja znanja, ponavljaju usvojeno i primene naučeno.

Posebna pažnja posvećena je nalozima kojima se razvija kritičko mišljenje učenika, kao i onima kojima se povezuje sadržaj književnog dela sa savremenim temama i učeničkim iskustvom, što doprinosi trajnijem usvajanju znanja.

Od svih knjiga o družinama, posebno mesto u književnosti zauzima roman Dečaci Pavlove ulice Ferenca Molnara. Nastao je na osnovu piščevih doživljaja iz detinjstva. Priznaćete da nema ničeg lepšeg od odrastanja bogatog uspomenama i doživljajima. Ovo je priča o suparništvu između dve grupe: Dečaka Pavlove ulice i Družine crvenih košulja. Povod za sukob je zaplena klikera malom plavokosom dečaku Nemačeku iz Pavlove ulice od strane braće Pastor, članova  protivničke ekipe. Da li će Dečaci Pavlove ulice izvojevati pobedu, saznaćete kada pročitate delo.

"Povodom 75 godina od prvog izdanja, Pčelica vam predstavlja prošireno izdanje Dnevnika Ane Frank.
Nakon što je Nemačka okupirala Holandiju, Ana Frank je sa porodicom živela u tajnom skloništu, koje je nazvala Utočište, gde je bila primorana da uguši gotovo sve svoje tinejdžerske potrebe. U svom dnevniku, Ana beleži događaje, strepnje, probleme stanara Utočišta i prikazuje kakve dobre i loše osobine ljudi dolaze do izražaja u ovakvim situacijama. Ovo je potresna priča o tragično prekinutom detinjstvu, koja kroz prizmu nevine jevrejske devojčice verno prikazuje užase nacističkog režima tog vremena.
Pred vama je novo, prošireno izdanje knjige Dnevnik Ane Frank sa potpuno novim prevodom Gorana Kapetanovića i fotografijama iz Muzeja Ane Frank."

Ovi doživljaji slavnog mačka Toše i njegovih prijatelja Miša proroka i psa šarova napisani su uz pomoć Tošina dnevnika, koji je pronađen iza pseće kućice čuvenog buvolovca Žuće, pod samom krošnjom jedne trešnje.

Ovo izdanje školske lektire za treći rezred osnovne škole priređeno je s idejom da bude podrška čitaocu u susretu s književnim delom. Na početku knjige nalazi se motivacioni uvod koji se sastoji od saveta za čitanje, a na kraju knjige data su različita pitanja i zadaci kao podsticaj za razgovor o pročitanom delu.

U ediciji Knjige za sva vremena nalaze se izdanja za decu najpoznatijih domaćih i stranih autora.
U okviru svakog izdanja nalaze se saveti za čitanje i bolje razumevanje književnog dela, kao i jedan broj kreativnih zadataka kao inspiracija za rad nakon pročitane knjige.

Lektira za peti razred osnovne škole, prema novom Planu i programu nastave i učenja.
Jedan od najznačajnijih romana za decu u prevodu čuvenog Stanislava Vinavera. Mark Tven će uvesti učenike u svet pustolovina neobičnog dečaka, odvažnog i neustrašivog Toma, koji ne okleva ni u jednoj situaciji i nikada ne gubi vreme.
Po prvi put kod nas, lektira je upotpunjena bogatom metodičko-didaktičkom aparaturom primerenom uzrastu, sa motivacionim predgovorima i korpusom pitanja za analizu i razumevanje pročitanog dela. Tu su i pitanja koja pomažu učenicima da se od petog razreda osnovne škole, na analizi konkretnog dela, pripremaju za polaganje male mature. Šarene strane na kraju knjige na zanimljiv način otkriće učenicima nove i manje poznate podatke u vezi sa pročitanim delima. Tako će saznati šta znači pseudonim Mark Tven, kako su se družili Tven i Nikola Tesla i sl.

Glavna junakinja romana Hajdi, napisanog „za decu i one koji vole decu“, istoimena je devojčica koja živi na obroncima Švajcarskih Alpa kod naizgled strogog i hladnog dede. Okružena prirodom, Hajdi uživa da po ceo dan trči za kozama i vreme provodi u upoznavanju sa čudesno lepim planinama. Ovu idilu, međutim, prekinuće njen iznenadni odlazak u Frankfurt, da se obrazuje i pravi društvo devojčici
Klari. Da li će Hajdi, plemenita devojčica neukrotivog duha, uspeti da pomiri idilu netaknutih planina i svet užurbanog velegrada? Kakva dobra dela mogu proizaći iz snage i lepote dečjeg prijateljstva?

Lektira za peti razred osnovne škole, prema novom Planu i programu nastave i učenja. Jedan od najznačajnijih romana za decu našeg čuvenog komediografa Branislava Nušića.

Na hrastovom stablu kraj Beograda, na poljani pored Dunava, nastala je neobična „hajdučka” družina koju krase odabrani ‒ Čeda Brba, Mile Vrabac, Žika Dronja, Laza Cvrca… Ovo je priča o drugačijim hajducima, koji su do kraja romana naučili važnu životnu lekciju.
Po prvi put kod nas, lektira je upotpunjena bogatom metodičko-didaktičkom aparaturom primerenom uzrastu, sa motivacionim predgovorima i korpusom pitanja za analizu i razumevanje pročitanog dela. Tu su i pitanja koja pomažu učenicima da se od petog razreda osnovne škole, na analizi konkretnog dela, pripremaju za polaganje male mature. Šarene strane na kraju knjige na zanimljiv način otkriće učenicima nove i manje poznate podatke u vezi sa pročitanim delima. Tako će saznati kako je Branislav Nušić bio domišljat i luckast u školi, šta se danas nalazi na mestu gde je bila njegova kuća, ko su bili poznati hajduci...

Zamišljena i pisana kao poklon svim dečacima i devojčicama ako vole da čitaju, ova knjiga pripoveda o detinjstvima srpskih vladara. Sva deca, koja su junaci ovih priča, stvarno su postojala. Živela su u onim vremenima u kojima se nije znalo ni za automobile, ni za avione, čak ni za električno osvetljenje. Živela su ta deca davno i drugačije a ipak se, videćete, nisu mnogo razlikovala od današnje dece.

Pročitajte sedam priča o srpskim srednjovekovnim vladarima kada su bili deca.

Komplet sadrži izbor iz pesama za decu Ljubivoja Ršumovića – RADOST DECI KRILA DAJE, Dragomira Đorđevića – MI IMAMO MAŠTU, izbor iz priča za decu Desanke Maksimović – TRI PATULJKA, izbor iz bajki Hansa Kristijana Andersena – PALČICA, izbor iz kratkih priča za decu savremenih domaćih autora – PRIČE IZ ORMANA, izbor iz kratkih narodnih umotvorina – ZNANJE JE NAJVEĆE IMANJE, ali i dodatak u vidu radnih listova sa teorijskim dodacima i pitanjima za metodičku obradu domaće lektire, rečnike nepoznatih reči i biografije pisaca.

"Kompletna lektira za drugi razred osnovne škole u jednoj knjizi, priređena po novom Planu i programu nastave i učenja!

Odabrane bajke Hansa Kristijana Andersena i Desanke Maksimović, izabrane priče savremenih srpskih pisaca za decu (Vesne Vidojević Gajović, Branka Stevanovića i Dejana Aleksića), pesme Dragomira Đorđevića i Ljubivoja Ršumovića, kao i izbor iz kratkih narodnih umotvorina – sve sa bogatim i zanimljivim ilustracijama u punom koloru. Nepoznate reči i izrazi detaljno su objašnjeni, što će omogućiti učenicima lakše razumevanje književnog teksta.

Ovo izdanje je upotpunjeno „Šarenim stranama“, koje će kod učenika pobuditi ljubav prema čitanju i omogućiti im da prošire svoje znanje iz različitih oblasti. Pored toga što će se upoznati sa značajnim delima pre svega domaće književnosti za decu, učenici će se upoznati i s biografijama pisaca, saznaće šta je sakura, kako vidi vilin konjic, koji je bio omiljeni sport Asteka, ko je bio Nikolo Paganini i mnogo toga drugog. Sve ove zanimljivosti upotpunjene su fotografijama.

U komediji Sumnjivo lice Nušić ismeva ondašnje društvo sa svim manama koje uočava u državnoj vlasti, pod vladavinom dinastije Obrenović. To je razlog zbog čega ova komedija nije smela biti izvedena na pozornici punih 36 godina. Radnja je smeštena u jednu pograničnu varošicu u Srbiji. Kroz niz glavnih i sporednih likova pisac nam prikazuje lice i naličje jednog režima i sve mane onih koji ne prezaju ni od čega kako bi što više napredovali. Takvi ljudi su površni, sebični, lenji i gramzivi, sa ličnim interesima skrivenim u vidu lažne odanosti dinastiji.