Proizvodi

Bilo da tek počinjete da se upoznajete sa različitim pristupima učenju, procesima pamćenja i zaboravljanja ili ste vrhunski stručnjak i znate kako mozak funkcioniše, jedno je sigurno - ova monografija prof. dr Saše Stepanovića će aktivirati Vaše moždane vijuge i pomoći Vam da saznate sve efikasne metode i strategije iz oblasti pedagoške psihologije. Prof. dr Saša Stepanović još jednom uspešno objedinjuje sva savremena istraživanja iz oblasti primenjene psihologije u jedinstvenu monografiju Pedagoška psihologija. Ljudski mozak je zadivljujuća kreacija. Ljudi hiljadama godina unazad pokušavaju da otkriju način na koji mozak funkcioniše. Kakav uticaj okolina ima na njega? Koliko brzo pamti? Koliko lako zaboravlja? Ovom monografijom dr Stepanović Vam pruža odgovore na sva Vaša pitanja i mogućnost da sigurno naučite nešto novo. I ne brinite, ukoliko Vam do sada učenje nije išlo od ruke, dr Stepanović Vam predstavlja efikasne metode i strategije učenja koje će Vam sigurno pomoći. Autor se bavi izučavanjem ljudskog ponašanja i učenja na različitim uzrastima i u različitim uslovima vaspitno-obrazovne sredine. Pokušavajući da objedini sva dosadašnja znanja iz ove oblasti, autor je imao na umu i sve predavače, posvetivši poslednji deo monografije njima. U ovom delu, autor se bavi ličnošću učenika, metodama efikasnog podučavanja, procenjivanjem znanja kao i motivacijom samog učenika. Autor je ovom monografijom imao za cilj: da razvoj ličnosti svakog pojedinca podigne na jedan viši i kvalitetniji nivo kao i da unapredi njegove optimalne sposobnosti. Jedno je sigurno, ovu monografiju, nakon čitanja, sigurno nećete lako zaboraviti.

Inkluzija u našoj zemlji i dalje izaziva brojne i oprečne reakcije i bilo bi pogrešno zanemariti neke veoma konstruktivne sugestije i predloge koji će pomoći da ovakav rad istinski zaživi u školama Srbije. Ponekad se pomisli da je ključ uspešne implementacije inkluzije u velikim novčanim ulaganjima, ali autor ove knjige naglašava da je to samo jedan elemenat i da postoji onaj koji je važniji od svega, a to je pristup, odnosno promena odnosa prema ovom složenom procesu razvoja ličnosti deteta sa smetnjama u razvoju.

Takođe, autor ukazuje da sitne promene i edukacija na uspešnim primerima iz prakse mogu da dovedu do velikih kvalitetnih pomaka koja će deca odmah prepoznati, a ne zahtevaju pojačano trošenje energije, niti odvraćanje nastavnika od dece koja nemaju poteškoća. Većina priručnika i radova na ovu temu izaziva strah i odbojnost, ali ova knjiga ima za cilj da pomogne, razume i vodi.