PRVI RAZRED

„Prođi kroz srpski jezik“ je zbirka testova namenjena deci uzrasta od 7 do 12 godina, koja žele da provere svoje znanje srpskog jezika kao stranog i pripreme se za polaganje ispita i sticanje zvaničnog sertifikata.

Knjiga je podeljena na dva nivoa – A1 i A2, pri čemu svaki nivo sadrži po pet ključnih kompetencija: slušanje, čitanje, pisanje, govor i upotreba jezika. Za svaku kompetenciju predviđeno je 10 vežbi i jedan završni test. Obrađene teme obuhvataju svakodnevni život, školu, porodicu, sport, odmor, tradicionalne običaje, hranu, vremensku prognozu, muzeje i Srbiju.

Za sve male istraživače jezika: pripremite olovke, bojice, flomastere i pokažite svoju kreativnost! Ova knjiga će vas voditi kroz zanimljivu jezičku avanturu i omogućiti vam da učite kroz igru i praksu.

"Dodatno nastavno sredstvo Građansko vaspitanje, radna sveska za prvi razred, prati realizaciju svih nastavnih tema za predmet Građansko vaspitanje za prvi razred osnovne škole u okviru godišnjeg fonda časova. Sve lekcije su svrstane u oblasti: Ja i drugi u odeljenju, Odeljenje kao zajednica, Komunikacija i saradnja i Akcija odeljenja. Radna sveska sadrži dovoljno aktivnosti za svaki čas. Sadržaji su prilagođeni predznanju i razvojnom nivou učenika, ali su sa druge strane i dovoljno izazovni i nalaze se u zoni narednog razvoja.
Pored individualnih aktivnosti, radna sveska sadrži i aktivnosti koje zahtevaju saradnju među decom, čime se omogućava i razvoj niza životnih veština koje se smatraju ključnim za lični i profesionalni uspeh, uključujući tu i prilike za celoživotno učenje. Uz ovo dodatno nastavno sredstvo učenici će biti u stanju da ostvare postavljene ishode, a učiteljima se pruža mogućnost da primenjuju različite tehnike i metode rada.
Na kraju radne sveske dati su predlozi za realizaciju projektnih aktivnosti, kao i društvena igra."

Srpski kao strani jezik nastao je iz želje da pomognemo učenicima u učenju srpskoga jezika, kao i nastavnicima u radu sa učenicima koji uče naš jezik kao strani. Vež­banja su osmišljena tako da prate mogućnosti učenika u savlada­vanju gradiva, ali i sve ono što je važno da učenici usvoje u po­znavanju srpskog jezika u svojim prvim godinama učenja.

Lekcije i vežbanja zasnivaju se na funkcionalnom usvajanju i poznavanju srp­skog jezika, što doprinosi bržoj, lakšoj i kvalitetnijoj primeni jezika, kao i jačanju komunikacione kompetencije, ali i ostalih međupredmetnih kompetencija. Polazi se od životnih situacija u kojima se učenici svakodnevno nalaze, a zatim se usmeravaju na usvajanje važnih oso­bina jezika.

Prvi deo osmišljen je kao početni i osnovni nivo učenja srpskog jezika. Kroz svaku lekciju, učenike vodi njihov vršnjak Nikola.

Rečenice su kratke i treba da pomognu uče­nicima da usvoje osnovna znanja iz jezika koja, koja su im potrebna u svakodnevnoj komunikaciji. U ovom delu učenicima se pomaže u savlada­vanju veština SLUŠANJE, GOVOR, ČITANJE i PISANJE.

Drugi deo čine lekcije koje se nalaze i u prvom delu, ali proširene i namenjene učenicima koji duže vreme koriste srpski jezik i dos­tigli su nivo poznavanja jezika dovoljan da sada obogate svoja znanja, ili brže i lakše savladavaju gradivo.

Drugi deo sastoji se iz oblasti VEŠTINA ČITANJA I RAZUMEVANJE PROČITANOG, PISANO IZRAŽAVANJE, JEZIK I JEZIČKA KULTURA (GRAMATIKA) i KNJIŽEVNOST.

Novi udžbenik likovne kulture za prvi razred svojim sadržajem i didaktičkom aparaturom omogućava sticanje znanja kroz dijalog i aktivno učestvovanje u nastavnom procesu. Umesto direktnog prenošenja znanja, insistira se na razvoju vizuelne pismenosti i kreativnih potencijala učenika.

Udžbenik je izazovan i podstiče promišljanje i spontano saznavanje. Kroz brojne primere umetničkih dela i podsticajne naloge učenici će „izoštriti“ svoja čula za kritičko posmatranje.

Pažljivo odabrane fotgrafije, ilustracije i drugi vidovi vizuelizacije izuzetno visokog kvaliteta čine ovaj udžbenik veoma privlačnim. Celokupan ilustrativni materijal uklopljen je u moderan dizajn.

Udžbenik sadrži kreativne i inspirativne zadatke koji su izvodljivi i provereni u praksi, a predložene tehnike i materijali su raznovrsni. Razvija kod učenika osećaj samostalnog rasta i zadovoljstva postignutim.

Posebno osmišljene igrovne aktivnosti podstiču interesovanje i kreativno razmišljanje.

Odeljak Kakva je ovo umetnost? zaokružuje nastavnu jedinicu zanimljivostima i neobičnim primerima umetničkih dela, koji motivišu učenike na kreativnost i stvaralaštvo.

Rubrika Ako želiš, možeš više! sadrži dodatne zadatke za učenike koji su zainteresovani da istražuju i razvijaju svoje kreativne potencijale.

Naučeno se proverava zadacima za sistematizaciju kroz stvaralački rad.

Radna sveska koncepcijski prati udžbenik. Svaka lekcija iz udžbenika propraćena je odgovarajućim sadržajima za vežbanje i utvrđivanje u radnoj svesci. Zadaci su poređani logičkim redosledom. Imajući u vidu uzrast, preovlađuju ilustrovani zadaci koji se rešavaju korišćenjem nalepnica koje su u prilogu radne sveske. Mnogi zadaci rešavaju se zaokruživanjem, bojenjem, povezivanjem ili dopunjavanjem. Na kraju svake oblasti data je dodatna lekcija Do sada smo naučili, kroz koju učenici imaju priliku da još jednom provere ključne delove gradiva.

Udžbenički komplet Svet oko nas za prvi razred osnovne škole sastoji se od udžbenika i radne sveske. Likovi u udžbeniku vode učenike kroz gradivo, ulazeći sa njima u interakciju tokom učenja i istovremeno ih motivišu da tragaju za odgovorima na konkretna pitanja. Na ovaj način učenicima se približava gradivo i realne životne situacije. Svaka lekcija je podeljena na nekoliko logičkih celina – osnovni tekst i didaktičku aparaturu: primere, pitanja, ilustracije, slike, strip likove, aktivnosti i zadatke – Grupni rad, Uradi u paru...

The Story Garden, namenjena je za početno učenje engleskog jezika od prve godine učenja, a kako prvi razred ne uključuje pisanje sve aktivnosti su bazirane na verbalnoj komunikaciji. Učenički komplet čine udžbenik i radna sveska tj. radni udžbenik, Lapbook, audio CD i digitalni udžbenik. Udžbenik ima autentičan pristup koji podstiče razvoj kreativnih potencijala učenika.

Okosnicu svake oblasti kojih ima šest, čine tradicionalne priče i bajke u stripu koje su ispričane na drugačiji način i sa neuobičajenim obrtom. Ovim, učenicima poznati likovi i radnje, olakšavaju usvajanje stranog jezika i podstiču njihovo samopouzdanje.

Udžbenik sadrži mnoštvo raznovrsnih aktivnosti (zaokruži, nacrtaj, kaži, slušaj, oboj, poveži, napravi masku, lutku, imitiraj, glumi, pronađi razlike...) što ga čini pogodnim za rad u odeljenjima sa velikim brojem učenika čija su interesovanja, sposobnosti i načini učenja različiti. Sve audio-zapise govore ili pevaju izvorni govornici engleskog jezika.
U svakoj oblasti jedna strana posvećena je lekcijama namenjenim usvajanju znanja drugih nastavnih predmeta na engleskom jeziku.

Udžbenik obiluje pažljivo odabranim i gradiranim aktivnostima za učenje životnih veština 21st century skills kojima se podstiče razvoj kritičkog mišljenja, saradnje, komunikacije, izražavanja ličnog mišljenja, odgovornog učešće u demokratskom društvu...

Lapbook – autentičan dodatak sa zadacima koji prate sadržaje u udžbeniku, a koji na specifičan i veoma zanimljiv način uvode učenike u određene teme kroz primere različitog kreativnog izražavanja uz povezivanje naučenog, datih kao trodimenzionalna mapa uz koju učenici razvijaju kognitivne veštine i kritičko mišljenje.

Bukvar sa nastavnim listovima podeljen je na tri zasebne udžbeničke jedinice – Od linije do slova, Štampana slova, Pisana slova. Tako učenik može da nosi uvek samo jedan deo i na taj način mu je olakšana torba. Kao dodatak štampanim slovima data je Slovarica koja je namenjena za zabavno učenje azbuke i prvi susret sa čitanjem i pisanjem. Prvi deo, posvećen predbukvarskom periodu, omogućava razvoj kompetencija potrebnih za usvajanje čitanja i pisanja, kao i verbalnog izražavanja. Kroz zanimljive i motivacione zadatke učenici se pripremaju za početno pisanje i čitanje, oslobađanju ruku, razvijaju prostornu orijentaciju… Sadrži velik broj grafomotoričkih vežbi, akustičke vežbe, podstiče pričanje na osnovu ličnog iskustva, opisivanje ilustracija, odgovaranje na pitanja... Veliki broj logičkih zadataka doprinosi uočavanju uzročno-posledičnih veza i rešavanju problema. Delovi kompleta posvećeni obradi štampanih i pisanih slova sadrže nalepnice sa preciznim uputstvima za pravilno pisanje svakog slova. Učenici ih mogu zalepiti u svesku kako bi im uputstva za pisanje uvek bila pri ruci. Obrada štampanih slova umerena je na uočavanje grafičke strukture, na analitičko-sintetičke vežbe i na uočavanje pozicije glasa u rečima, što je ključna pretčitalačka kompetencija. Obradi pisanih slova pristupa se preko grafomotoričkih vežbi, koje su prožete logičkim i igrovnim zadacima. Didaktičku vrednost svake lekcije u obradi štampanih slova daju zadaci naprednog nivoa namenjeni učenicima koji već vladaju veštinama čitanja i pisanja. Uvežbavanje pisanja slova ostvaruje se u delu koji se zove Vežbaonica, a uvežbavanje čitanja, razumevanja pročitanog i analize kraćih tekstova ostvaruje se u delu Čitaonica. Na kraju Čitaonice nalaze se ček-liste koje učitelju služe za procenu uspešnosti čitanja. Kroz ceo udžbenik se kontinuirano daju zadaci za proveru razumevanja pročitanog.

Čitanka je deo udžbeničkog kompleta za prvi razred, koji sadrži još i Bukvar iz tri dela. Osmišljena je prema novom Programu nastave i učenja i radnog je karaktera. Sadrži preporučene tekstove grupisane po temama bliskim uzrastu učenika. Tematske celine su omeđene ilustrovanim uvodom i Obnavljalicom gradiva.

Likovnica za prvi razred osnovne škole sastoji se od knjige sa likovnim zadacima i materijala. Ovi radni materijali obuhvataju sve što je učenicima potrebno na časovima likovne kulture u prvom razredu i nije potrebno da kupuju blok. Knjiga sadrži likovne zadatke i papire za bojenje, seckanje, sklapanje, lepljenje i kreativno stvaranje. Sve teme koje su previđene programom za prvi razred su obrađene. Zadaci su postavljeni od najjednostavnijih, a zatim se usložnjavaju.

„DNEVNIK ČITANJA” zamišljen je kao dodatno nastavno sredstvo u kome će učenici od prvog do četvrtog razreda voditi beleške dok čitaju dela iz domaće lektire i tako se pripremaju za časove analize književnih dela.

„DNEVNIK ČITANJA” je u potpunosti zasnovan na Planu i programu nastave i učenja za prvi, drugi, treći i četvrti razred, a svi nalozi i zadaci dati su tako da se na osnovu njih ostvaruju ishodi propisani Planom i programom.

Ideja vodilja prilikom stvaranja dodatnog nastavnog sredstva bila je da se učenicima omogući lakše pripremanje za časove obrade književnih dela, tj. da se posredstvom programiranog, ciljanog čitanja dođe do analize sadržaja, kao i da se učenici osnaže da sami preuzmu aktivnu ulogu u kreativnom istraživanju svojih sposobnosti, mogućnosti i svog izražavanja. Zamisao autora je bila da se na ovaj način populariše čitanje, da se učenici dodatno motivišu, te da se probudi ljubav prema književnosti i stvaralaštvu.

„DNEVNIK ČITANJA” je sastavljen iz tri dela:

Prvi deo posvećen je analizi književnih dela iz domaće lektire, kroz metodički vođena pitanja i naloge koji su u potpunosti prilagođeni uzrastu i saznajnim mogućnostima učenika.

U drugom delu „Dnevnika” učenik se pojavljuje u ulozi čitaoca književnih dela, ali dobija i novu ulogu, postaje sam autor „Dnevnika”. On treba da osmisli svoj dnevnik, da po preporučenom obrascu kao autor osmisli pitanja i analizira književno delo iz dodatnog izbora lektire ili svoje omiljene knjige koje čita u slobodno vreme.

Na kraju „Dnevnika” nalazi se Podsetnik na književne pojmove, koji će omogućiti učeniku da se priseti pojmova koje je već usvojio na časovima srpskog jezika, te da lakše popuni „DNEVNIK ČITANJA”.

Učenici su pomoću ovog dodatnog nastavnog sredstva podstaknuti da istražuju, ispituju i samostalno rešavaju problemske zadatke. „Dnevnik” pruža mogućnost učenicima da kroz date sadržaje sistematizuju svoja znanja, ponavljaju usvojeno i primene naučeno.

Posebna pažnja posvećena je nalozima kojima se razvija kritičko mišljenje učenika, kao i onima kojima se povezuje sadržaj književnog dela sa savremenim temama i učeničkim iskustvom, što doprinosi trajnijem usvajanju znanja.

Radni listovi usklađeni su sa Planom i programom predmeta Svet oko nas za prvi razred i omogućavaju dostizanje predviđenih ishoda. Sadrže raznovrsne, zanimljive i neobične zadatke. Veoma interesantnog dizajna, sa brojnim zadacima različitih nivoa složenosti, podstiču interesovanje dece za izučavanje predviđenih sadržaja predmeta.

Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja odobrio je Radne listove Svet oko nas 1.

Radni listovi za srpski jezik za prvi razred započinju grafomotoričkim vežbama, potom slede zadaci za uvežbavanje početnog čitanja i pisanja ćiriličkog pisma, a nakon toga i zadaci posvećeni pravopisu, bogaćenju jezičke kulture i razumevanja pročitanog. Ovi radni listovi podstiču aktivno učenje i razvijanje funkcionalnih znanja, kroz bogato ilustrovane primere iz dečjeg iskustva i okruženja, zabavne aktivnosti, istraživanje i primenu znanja. Promišljeno, kroz igru, omogućavaju učenicima da usvoje odgovarajuća znanja i razviju sklonost i ljubav prema maternjem jeziku i književnosti.

Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja odobrio je Radne listove Srpski jezik 1.

Radni listovi usklađeni su sa Planom i programom matematike za prvi razred i omogućavaju dostizanje predviđenih ishoda. Sadrže raznovrsne i zanimljive zadatke, raspoređene u tri nivoa složenosti, koji su jasno označeni. Radni listovi su interesantno ilustrovani, sa obiljem zadataka dovoljnim za rad kako u školi, tako i kod kuće.
Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja odobrio je Radne listove Matematika 1.

Udžbenik je potpuno usklađen s novim Planom i programom nastave i učenja. Raznovrsni tipovi zadataka, različite složenosti, za razvijanje matematičkom mišljenja kroz igru i zabavu. Jasne instrukcije za rad, dodatne smernice prilikom rešavanja zadataka i različiti vidovi učeničkog samovrednovanja, s zadacima za utvrđivanje naučenog gradiva na kraju svake temtske celine.

Radna sveska koncepcijski prati sadržaje u udžbeniku. Sadrži mnoštvo zadataka različitog tipa gradiranih po nivoima: osnovni nivo, razumevanje, primena znanja i rešavanje problema. Posebno osmišljenim vežbanjima i proverama znanja omogućava samovrednovanje i praćenje napredovanja učenika.

Udžbenik radnog karaktera podeljen je na dva dela, za prvo i drugo polugodište. U potpunosti omogućava ostvarivanje programskih ishoda, međupredmetno povezivanje, kao i realizaciju projektne nastave.

Dodatno nastavno sredstvo Digitalni svet 1, autora Gordane Rackov i Arpada Pastora ima 124 strane koje prate realizaciju svih nastavnih tema za predmet Digitalni svet za prvi razred osnovne škole u okviru godišnjeg fonda od 36 časova.

Sadržaji dodatnog nastavnog sredstva podeljeni su u tri oblasti: Digitalno društvo, Bezbedno korišćenje digitalnih uređaja i Algoritamski način razmišljanja. Prilagođeni su predznanju i razvojnom nivou učenika, ali su sa druge strane i dovoljno izazovni i nalaze se u zoni narednog razvoja.

Različiti zadaci i vežbe pružaju mogućnost učenicima da se upoznaju sa novim predmetom na kreativan i zanimljiv način kako bi istražili Digitalni svet.

Dodatno nastavno sredstvo.
Sastoji se od radnih materijala sa likovnim zadacima.

Udžbenik za muzičku kulturu za drugi razred osnovne škole u potpunosti je usklađen s novim Planom nastave i učenja. Lekcije su usmerene na ostvarivanje ishoda. Koncipirane su tako da se obezbedi prožimanje i sadejstvo svih nastavnih oblasti. Muzički pojmovi se sistemski i postupno uvode i jedan na drugi nadovezuju. Lekcije su u korelaciji sa svakodnevnim životom, okruženjem i pojavama radi lakšeg usvajanja novog gradiva.
Prednost je data iskustvenom učenju u okviru kojeg učenici razvijaju perceptivne i kognitivne sposobnosti. Smernice i nalozi u udžbeniku su u funkciji slušne i reproduktivne komponente muzikalnosti, bogatog emocionalnog doživljaja muzike, razvoja estetskog osećaja za muzičku formu i muzičko stvaralaštvo.
Po prvi put u udžbeniku muzičke kulture učenik se upoznaje sa jedinstvenim sistemom obeležavanja zvučnih osobina, koji na vrlo jednostavan, praktičan i posredan način uvodi učenike u budući proces muzičkog opismenjavanja. Ova metodička inovacija je sistemski uvedena i doprinosi razvoju muzičkog mišljenja i osećaja za muzički prostor.
Udžbenik prati i CD s mnoštvom slušnih primera i velikim brojem muzičkih matrica.

Udžbenik za muzičku kulturu za drugi razred osnovne škole u potpunosti je usklađen s novim Planom nastave i učenja. Lekcije su usmerene na ostvarivanje ishoda. Koncipirane su tako da se obezbedi prožimanje i sadejstvo svih nastavnih oblasti. Muzički pojmovi se sistemski i postupno uvode i jedan na drugi nadovezuju. Lekcije su u korelaciji sa svakodnevnim životom, okruženjem i pojavama radi lakšeg usvajanja novog gradiva.
Prednost je data iskustvenom učenju u okviru kojeg učenici razvijaju perceptivne i kognitivne sposobnosti. Smernice i nalozi u udžbeniku su u funkciji slušne i reproduktivne komponente muzikalnosti, bogatog emocionalnog doživljaja muzike, razvoja estetskog osećaja za muzičku formu i muzičko stvaralaštvo.
Po prvi put u udžbeniku muzičke kulture učenik se upoznaje sa jedinstvenim sistemom obeležavanja zvučnih osobina, koji na vrlo jednostavan, praktičan i posredan način uvodi učenike u budući proces muzičkog opismenjavanja. Ova metodička inovacija je sistemski uvedena i doprinosi razvoju muzičkog mišljenja i osećaja za muzički prostor.
Udžbenik prati i CD s mnoštvom slušnih primera i velikim brojem muzičkih matrica.

Nastavni listovi iz Bukvar prate sadržaje iz Bukvara. Inovativni i raznovrsni zadaci podstiču misaoni, garfomotorički razvoj kroz raznovrsne zadatke. Karakterističan je po razigranim stranama s logičkim i jezičkim zadacima koje je osmislio pisac Dejan Aleksić.